Как упростить конспектирование лекций и ничего не упустить?
Писать и слушать одновременно невозможно, это подтверждает когнитивная наука. Собрали три приема усвоения лекций и четвертый, самый интересный, который помогает сократить объем записей прямо на лекции. Включаете диктофон, а нейросеть делает расшифровку аудио в текст за вас.
Мы задали студентам всего один вопрос, почему вы пропускаете лекции. И осуждать их после ответов расхотелось. Ребята в красках описали один из распространенных сценариев: сидите на паре, лектор монотонно что-то объясняет, а у одногруппников лица будто утюгом придавило. После такой лекции легко собрать целый анамнез:
- полтора часа прошли тяжеловато,
- часть темы осталась непонятной,
- сил ушло немерено.
Неудивительно, что после такого занятия мотивации идти на следующую пару может быть меньше. Хотя на деле вытянуть из лекций пользу несложно, даже если преподаватель далеко не Цицерон. Собрали несколько приемов, которые помогают лучше работать с материалом, а один из них заметно сокращает объем записей на паре.
Почему лекции так выматывают?
Еще 20 лет назад французские ученые провели серию экспериментов и выяснили, что конспектирование требует больше когнитивных усилий, чем чтение или зубрежка. Все потому, что это двойная нагрузка на мозг, а иногда даже и тройная. Вам нужно одновременно делать несколько вещей:
- Понимать поток речи.
- Отбирать важное.
- Формулировать кратко и записывать.
Конечно, можно записывать слово в слово за преподавателем. Иногда это даже не прихоть, а требование лектора, который в конце семестра будет досконально проверять тетради. Вот только скорость речи преподавателя почти всегда выше скорости письма. Отдельным когнитивным грузом наваливается монотонность и академический язык.
По словам психолога Джорджа Миллера, здесь и сейчас человек может обрабатывать 4–7 элементов информации. Представьте, что вы пытаетесь послушать, усвоить и записать материал, а вишенкой на торте становится пиксельная презентация 2007 года, при разглядывании которой сам черт ногу сломит. На ней еще налеплено текстовое полотно, в котором половина слов — канцелярит.
3 лайфхака для усвоения лекций
При полуторачасовой когнитивной нагрузке запомнить лекцию и правда трудно. К счастью, есть простые методы конспектирования, которые помогают усвоить материал, не выжимая из себя все соки. Начнем с тех, которые проще всего встроить в обычную учебу.
- Превью за 5–10 минут. Перед лекцией загуглите тему и прочитайте короткую выжимку, чтобы прийти на пару хотя бы немного в теме, а не с чистого листа.
- Метод акцентирования. Первый раз записываете лекцию как есть, в тетрадь или ноутбук. Второй раз проходитесь по записи и выделяете главное. Так полотно текста превращается в удобный конспект.
- Школьное изложение. Да-да, то самое. Слушаете материал, а после пары своими словами пересказываете, что запомнили. Для первокурсников эти методы еще свежи. Восполнить их не должно быть трудно.
Все три метода объединяет одно: они требуют самостоятельной работы с материалом. А есть четвертый вариант — использовать нейросеть, чтобы сначала получить текстовую расшифровку лекции, а затем самостоятельно выделить в ней главное.
Как упростить конспектирование: «слушать» + «записывать»
Как послушать лекцию, вникнуть в материал, а еще успеть сделать конспект? Ответ «попросить записи у одногруппников» неверный. Не факт, что лекция будет на руках без порции негатива. Да и нет никакой гарантии, что суетливые записи искривленным почерком удастся легко понять.
Есть связка проще некуда. Включаете на телефоне диктофон и спокойно слушаете лекцию, а первичную расшифровку записи доверяете нейросети для конспектов. Это транскрибатор, который делает транскрибацию аудио в текст за пару минут.
Это настолько просто и быстро, что пошаговая инструкция кажется лишней. Но раз уж взялись, держите:
- Загрузите аудиозапись лекции в транскрибатор.
- Запустите перевод аудио в текст.
- Готово!, теперь у вас есть текст, с которым можно работать дальше.
На выходе получаете расшифровку аудио в текст с таймкодами, которую можно скачать в удобном формате: PDF, Word или TXT. И вот у вас основа для полноценного конспекта — без необходимости записывать каждую фразу во время пары. Дальше остается приложить усилия, чтобы пробежаться по нему, выделить главное и добавить свои заметки.
Что в итоге?
Обычные лекции в вузе требуют внимания и времени, и часть нагрузки можно упростить с помощью полезных инструментов. Например, лекцию можно записать онлайн в конспект, чтобы не тратить всё время на ручную запись.
Для этого достаточно взять с собой телефон. Включаете диктофон, отдаёте запись транскрибатору — и получаете текст лекции, к которому можно вернуться позже. Так во время пары проще сосредоточиться на объяснении преподавателя, а не пытаться одновременно слушать и успевать записывать каждую фразу.
Попробуйте на ближайшей паре: запись можно быстро превратить в текст с помощью транскрибатора, а затем использовать его как основу для собственного конспекта.
